Für die Zulassung zum Bachelor­studium Lehramt Sekundar­stufe Allgemein­bildung ist die Absolvierung eines Aufnahme­verfahrens notwendig:

 Aufnahmeverfahren

Für die Unterrichts­fächer Bewegung und Sport, Bildnerische Erziehung, Instrumental­musik­erziehung, Musik­erziehung und Technisches und textiles Werken ist zusätzlich die erfolgreiche Absolvierung einer Zulassungsprüfung in dem jeweiligen Unterrichtsfach notwendig.

Mit dem Abschluss des Master­studiums wird die Unter­richts­befugnis für die gewählten Unter­richts­fächer erlangt. Das Studium umfasst die fachliche und fach­didak­tische Aus­bildung in jedem gewählten Unter­richts­fach (oder die fach­liche Aus­bildung in einer Speziali­sierung) sowie die bildungs­wissenschaf­tliche und pädagogisch-praktische Aus­bildung.

Studienanteile im
Bachelor- und Masterstudium

Qualifikationsprofil und Kompetenzen

Das Lehramtsstudium Sekundarstufe (Allgemeinbildung) bildet zur Lehrerin / zum Lehrer der gewählten allgemeinbildenden Unterrichtsfächer / Spezialisierung an den Schulen der gesamten Sekundarstufe (Neue Mittelschule, Polytechnische Schule, Allgemeinbildende Höhere Schulen, Mittlere und Höhere Berufsbildende Schulen) aus. Dieses Studium entspricht auch den Erfordernissen für den Unterricht an den Mittel- und Oberschulen in Südtirol. Es besteht aus einem Bachelorstudium und einem daran anschließenden Masterstudium. Es umfasst eine allgemein bildungswissenschaftliche, eine pädagogisch-praktische Ausbildung und in den zwei gewählten Unterrichtsfächern eine fachliche und fachdidaktische Ausbildung.

Absolventinnen und Absolventen des Bachelorstudiums Lehramt haben im Unterrichtsfach Bewegung und Sport die folgenden fachlichen und fachdidaktischen Kompetenzen erworben:

• Grundlegende Kenntnisse aus Sportpädagogik, Sportpsychologie, Sportsoziologie, Bewegungswissenschaften, Biomechanik; Trainingswissenschaften, Sportmedizin und Sportökologie;
• Gut ausgeprägtes Niveau an sportmotorischen Fähigkeiten und sportartspezifischen Fertigkeiten;
• Kenntnis geeigneter diagnostischer Verfahren zur Prüfung individueller Lernvoraussetzungen und Anwendung adäquater Maßnahmen zur Leistungsverbesserung;
• Kompetenzen, um Schülerinnen und Schüler unter Berücksichtigung ihrer individuellen Leistungsfähigkeit, in den im Curriculum der Schule definierten Bereichen auszubilden;
• ausgeprägte fachdidaktische Kompetenzen, um mit heterogenen Voraussetzungen der Schülerinnen und Schüler produktiv umzugehen. Sie sind in der Lage,  einen geschlechter- und diversitätssensiblen so wie inklusiven Unterricht professionell zu gestalten;
• Umfassendes bewegungswissenschaftliches Wissen, das unter Nutzung eines vielfältigen Repertoires an Unterrichtsmethoden bei der Gestaltung von Bildungs- und Lehr-Lern-Prozessen adäquat angewendet werden kann;
• Kritische Auseinandersetzung mit dem Kulturphänomen Sport und Thematisierung relevanter Aspekte im Unterricht.

Erwartete Lernergebnisse

Entwicklung eines ausreichenden Maßes an Eigenerfahrung und Eigenkönnen in allen sportpraktischen Grundlagen;

Kenntnis methodisch-didaktischer Prinzipien zur Vermittlung sportmotorischer Fähigkeiten und sportspezifischer Fertigkeiten;

Kenntnis und Anwendung von Sicherheitskonzepten für den Umgang mit Gefahren- und Risikosituationen in Bewegung und Sport;

Unterstützung in der Gestaltung der Schule als gesundheitsfördernden Lebensraum durch Bewegung und Sport und Engagement in der Schulsportentwicklung.

Zukunftsperspektiven: Berufsfelder und Karrieremöglichkeiten